중학 국어 1-2: 조사의 특성과 품사 분류

🎯 학습 목표

조사가 앞말에 붙어 문법적 관계를 나타내거나 특별한 뜻을 더하는 방법을 설명할 수 있다.
Объяснять, как корейская частица присоединяется к предыдущему слову, обозначает грамматическую связь или добавляет особый смысл.
‘만·는·도’가 문장의 뜻을 어떻게 다르게 하는지, 그리고 ‘이다’가 형태를 바꾸는 예외임을 확인할 수 있다.
Различать значения частиц 만, 는 и 도 и понимать, что 이다 — исключение, которое меняет форму.
단어의 형태와 기능에 따라 불변어·가변어 및 품사를 분류하고, 감탄사의 특성을 설명할 수 있다.
Классифицировать слова по форме и функции на неизменяемые и изменяемые, определять части речи и объяснять особенности междометий.

📌 이 차시에서 공부할 내용

교과서 p.70–72의 활동·보기·예시 답안을 순서대로 확인합니다. 전사에서 짧게 지나간 p.71은 교사용 PDF의 감탄사 활동과 정리까지 보충했습니다. 사람 이름을 넣은 수업 중 곁가지 예시와 학습 목표 밖 대화는 학습노트에서 제외했습니다.

Последовательно разбираем задания, примеры и ответы из учебника на стр. 70–72. Для почти не обсуждавшейся в записи стр. 71 добавлены упражнение о междометиях и итоговое объяснение из учительского PDF. Побочные примеры с именами учеников и разговоры вне учебной цели в конспект не включены.

🧭 수업 흐름

00:00–01:57 · 교과서 p.70
문장에서 홀로 쓰이지 않고 다른 말에 붙는 조사를 찾습니다. 격 조사와 보조사를 구분하고, ‘이다’가 ‘이고·이므로’처럼 형태를 바꾸는 예외를 확인합니다.
Находим частицы, которые не употребляются отдельно и присоединяются к другим словам. Различаем падежные и дополнительные частицы и отмечаем, что 이다 — исключение: оно меняет форму, например 이고 и 이므로.
01:57–03:08 · 교과서 p.70
‘누리가 떡볶이( ) 좋아한다’의 뜻을 비교해 ‘만·는·도’를 연결합니다. ‘만’은 한정, ‘는’은 화제·대조, ‘도’는 더함을 나타냅니다.
Сравниваем значения фразы «Нури любит ттокпокки ( )» и подбираем 만, 는 или 도. 만 ограничивает значение («только»), 는 выделяет тему или противопоставляет, 도 добавляет значение «тоже».
03:08–04:24 · 교과서 p.70–71
조사는 대체로 형태가 변하지 않고 서술격 조사 ‘이다’만 형태가 변한다는 점을 다시 확인한 뒤 p.71 활동으로 넘어갑니다.
Повторяем: обычно частицы не меняют форму; изменяется только предикативная частица 이다. Затем переходим к заданию на стр. 71.
04:24–05:08 · 교과서 p.72
두 문장에 나온 단어를 분류표의 기준에 따라 살펴봅니다. 보기에는 감탄사, 수식언, 체언, 관계언, 용언의 예가 들어 있습니다.
Рассматриваем слова из двух предложений по критериям таблицы. В примерах есть междометия, определительные слова, именные слова, служебные частицы и сказуемые.
05:08–06:14 · 교과서 p.72
형태가 변하지 않는 말과 변하는 말을 나눈 뒤, 바람·우리·넷과 무척·아무·엄청이 맡는 기능을 확인합니다.
Сначала разделяем слова на неизменяемые и изменяемые, затем определяем функции 바람, 우리, 넷, 무척, 아무 и 엄청.
06:14–07:46 · 교과서 p.72
‘어머나·휴’는 독립적으로 쓰이는 감탄사이고 ‘도·만’은 조사임을 분류합니다. 감탄사는 위치를 옮겨도 독립적으로 쓰일 수 있으며, 용언은 동사와 형용사로 나뉩니다.
Определяем, что 어머나 и 휴 — самостоятельно употребляемые междометия, а 도 и 만 — частицы. Междометие может стоять отдельно и перемещаться; сказуемые делятся на глаголы и прилагательные.
07:46–08:54 · 수업 마무리
보기의 단어를 품사 이름만 적는 대신 분류표의 알맞은 갈래에 넣도록 확인합니다. 다음 시간에는 p.72의 부사 항목부터 이어서 다룬다고 안내합니다.
Уточняем, что слова из примера нужно распределить по подходящим группам таблицы, а не просто переписать названия частей речи. На следующем уроке продолжат с наречий на стр. 72.

💡 조사 · Корейская частица

조사는 주로 체언 뒤에 붙어 다른 말과의 문법적 관계를 나타내거나 앞말에 특별한 뜻을 더하는 품사입니다. 문장에서 단어들의 관계를 나타내므로 ‘관계언’이라고도 합니다.

Корейская частица обычно присоединяется к именной части речи: она показывает грамматическую связь с другими словами или добавляет значение к предыдущему слову. Поскольку частица обозначает отношения между словами, её также называют 관계언 — служебной частью речи.

조사는 단어이면서도 앞말에 붙여 씁니다. ‘엄마가’는 ‘엄마+가’, ‘엄마를’은 ‘엄마+를’로 나누어 봅니다.

Частица считается отдельным словом, но на письме присоединяется к предыдущему слову: 엄마가 = 엄마 + 가, 엄마를 = 엄마 + 를.

격 조사는 앞말이 문장에서 어떤 자격인지 나타내고, 보조사는 ‘만·도·는’처럼 한정·더함·화제나 대조의 뜻을 더합니다.

Падежная частица показывает грамматическую роль предыдущего слова. Дополнительные частицы 만, 도 и 는 добавляют значения ограничения, присоединения («тоже»), темы или противопоставления.

💡 격 조사와 보조사 · Падежные и дополнительные частицы

격 조사는 체언이나 체언 구실을 하는 말 뒤에 붙어 문법적 자격을 나타냅니다. 보조사는 체언·부사·활용 어미 등에 붙어 특별한 뜻을 더합니다.

Падежная частица присоединяется к именной части речи или слову в именной функции и показывает его грамматическую роль. Дополнительная частица присоединяется к именным словам, наречиям или окончаниям и добавляет особый смысл.

교과서의 예: 격 조사에는 이/가, 의, 을/를, 이다 등이 있고, 보조사에는 은/는, 도, 만, 까지, 마저, 조차, 부터 등이 있습니다.

Примеры из учебника: к падежным частицам относятся 이/가, 의, 을/를, 이다; к дополнительным — 은/는, 도, 만, 까지, 마저, 조차 и 부터.

💡 조사의 형태와 ‘이다’ · Форма частиц и частица 이다

조사는 보통 형태가 바뀌지 않는 불변어입니다. 예외적으로 서술격 조사 ‘이다’는 ‘이고·이므로’처럼 활용합니다.

Обычно частицы относятся к неизменяемым словам. Исключение — предикативная частица 이다: она изменяется, например, на 이고 и 이므로.

‘동생은 초등학생이고 나는 중학생이다’에서 ‘이고’와 ‘이다’는 서술격 조사 ‘이다’가 문장에 맞게 활용된 형태입니다.

В предложении «동생은 초등학생이고 나는 중학생이다» формы 이고 и 이다 — это употребление предикативной частицы 이다 в соответствии с предложением.

💡 감탄사 · Междометие

감탄사는 느낌·놀람·부름·대답 등을 나타내고, 문장에서 다른 단어와 관계를 맺지 않은 채 독립적으로 쓰이는 품사입니다. 그래서 ‘독립언’이라고도 합니다.

Междометие выражает чувство, удивление, обращение или ответ и употребляется в предложении самостоятельно, не вступая в грамматическую связь с другими словами. Поэтому его также называют 독립언 — независимой частью речи.

교과서 대화에서는 ‘앗·오’가 느낌이나 놀람, ‘여보세요·야’가 부름, ‘아니·그래’가 대답을 나타냅니다.

В диалоге учебника 앗 и 오 выражают чувство или удивление, 여보세요 и 야 — обращение, 아니 и 그래 — ответ.

💡 품사 분류표 읽기 · Чтение таблицы частей речи

p.72의 표는 형태 기준(불변어·가변어)과 기능에 따른 갈래(체언·수식언·관계언·독립언·용언), 각 갈래의 품사를 연결합니다.

Таблица на стр. 72 связывает критерий формы (неизменяемые и изменяемые слова), функциональные группы (체언, 수식언, 관계언, 독립언, 용언) и отдельные части речи.

보기에서 ‘바람·우리·넷’은 체언, ‘아무·무척·엄청’은 수식언, ‘도·만’은 관계언, ‘어머나·휴’는 독립언, ‘아름답구나·불어서·좋아·뽑았다’는 용언의 예입니다.

В примерах 바람, 우리 и 넷 относятся к именным словам; 아무, 무척 и 엄청 — к словам-определителям; 도 и 만 — к служебным частицам; 어머나 и 휴 — к независимым словам; 아름답구나, 불어서, 좋아 и 뽑았다 — к сказуемым.

품사 이름만 외우지 말고, 보기 속 각 단어를 ‘형태가 변하는가’와 ‘문장에서 무슨 일을 하는가’에 따라 표의 자리에 넣습니다.

Не ограничивайтесь заучиванием названий частей речи: распределяйте каждое слово из примера по таблице, учитывая, меняет ли оно форму и какую функцию выполняет в предложении.

📖 비상교육 · 박영민 교사용 교과서 · p.70 조사 / Стр. 70 · Корейские частицы

문법 활동Грамматические задания

조사를 찾고 종류와 쓰임을 살피는 두 활동입니다. 교사용 PDF의 발문·예시 답안·지도 안내를 구분해 담았습니다.

Два задания: найти частицы и рассмотреть их виды и употребление. Вопросы, примеры ответов и рекомендации учителю из PDF представлены раздельно.

활동 1 · 조사 찾기와 종류

1 다음 활동을 하면서 조사의 특성을 알아보자.
1. Выполни задание и узнай особенности корейских частиц.
(1) 다음 문장에서 홀로 쓰이지 못하고 다른 단어에 붙어서만 쓰이는 단어를 찾아 ○ 표시를 해 보자.
(1) Найди в предложениях слова, которые не употребляются отдельно, а присоединяются к другим словам, и обведи их кружком.
시우 / 가 / 운동장 / 에서 / 축구 / 를 / 한다.
Сиу играет в футбол на школьной площадке.
동생 / 은 / 초등학생 / 이고 / 나 / 는 / 중학생 / 이다.
Младший брат или сестра учится в начальной школе, а я — в средней.
예시 답안: 가, 에서, 를, 은, 이고, 는, 이다.
Пример ответа: частицы 가, 에서, 를, 은, 이고, 는, 이다.
알아 두기: 조사의 종류
Запомни: виды частиц
격 조사: 체언이나 체언 구실을 하는 말 뒤에 붙어 앞말이 다른 말에 대하여 일정한 자격을 갖도록 하는 조사. 예: 이/가, 의, 을/를, 이다 등.
Падежная частица: присоединяется к именной части речи или слову в именной функции и показывает его грамматическую роль по отношению к другим словам. Примеры: 이/가, 의, 을/를, 이다.
보조사: 체언, 부사, 활용 어미 등에 붙어서 어떤 특별한 뜻을 더해 주는 조사. 예: 은/는, 도, 만, 까지, 마저, 조차, 부터 등.
Дополнительная частица: присоединяется к именным словам, наречиям или окончаниям и добавляет особый смысл. Примеры: 은/는, 도, 만, 까지, 마저, 조차, 부터.

조사는 문장 안에서 앞말의 역할이나 뜻을 드러냅니다. 문제의 핵심은 조사가 앞말과 붙어 쓰이는 단어라는 점과, 격 조사·보조사의 기능이 서로 다르다는 점입니다.

Частицы показывают роль или значение предыдущего слова в предложении. Важно помнить: частица пишется вместе с этим словом, а падежные и дополнительные частицы выполняют разные функции.

수업 속 선생님 설명

교사용 활동 안내는 홀로 쓰이지 못하고 다른 단어에 결합하는 조사의 특성을 이해시키며, 같은 단어를 써도 조사의 위치에 따라 뜻이 달라지고 조사도 단어라는 점을 지도하라고 합니다. 교과서는 ‘이다’가 ‘이고·이므로’처럼 형태가 변한다고 설명하고, 수업에서는 ‘이고·이며·이지·이니·이냐’를 ‘이다’의 활용 형태로 확인했습니다.

В указании для учителя говорится, что частица не употребляется отдельно, присоединяется к другому слову и что её положение может менять смысл предложения; также нужно объяснить, что частица — это слово. Учебник поясняет, что 이다 меняется, например, на 이고 и 이므로. На уроке 이고, 이며, 이지, 이니 и 이냐 разобрали как формы 이다.

활동 2 · 조사에 따른 뜻

(2) 다음 그림을 보고 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 써 보자.
(2) Посмотри на рисунок и впиши подходящие частицы в пропуски.
엄마( ) 아빠( ) 생각한다.
Мама ( ) думает о папе ( ).
엄마가 아빠를 생각한다. / 엄마를 아빠가 생각한다.
Мама думает о папе. / Папа думает о маме.
2 보기의 문장이 의미하는 바가 분명하게 드러나도록 빈칸에 들어갈 적절한 조사를 연결해 보자.
2. Соедини каждое предложение-пример с частицей, которая ясно передаёт его смысл.
누리가 떡볶이( ) 좋아한다.
Нури любит ттокпокки ( ).
가. 누리가 좋아하는 음식은 오직 떡볶이이다. → 만
А. Единственное блюдо, которое любит Нури, — ттокпокки. → 만
나. 누리가 다른 음식은 모르겠지만 떡볶이를 좋아한다. → 는
Б. Не знаю, какую ещё еду любит Нури, но ттокпокки она любит. → 는
다. 누리가 다른 음식을 비롯하여 떡볶이까지 좋아한다. → 도
В. Нури любит и другие блюда, и ттокпокки. → 도
예시 답안: 가–만, 나–는, 다–도.
Ответ: А — 만, Б — 는, В — 도.

엄마와 아빠의 문장은 주격·목적격 조사가 누구에게 붙는지에 따라 행위 주체와 대상이 바뀝니다. 떡볶이 예문에서는 만=오직, 는=화제·대조, 도=그것도 포함의 뜻을 비교합니다.

В паре предложений о маме и папе подлежащее и дополнение меняются в зависимости от того, к какому слову присоединены частицы. В примерах о ттокпокки сравниваются 만 («только»), 는 (тема или противопоставление) и 도 («тоже»).

수업 속 선생님 설명

교사용 활동 안내는 체언 뒤에 붙어 뜻을 더하는 보조사를 탐구하고, 격 조사는 문법적 관계를, 보조사는 특별한 뜻을 나타낸다고 지도하라고 합니다. 수업에서는 ‘만’은 떡볶이만 좋아한다는 한정, ‘는’은 다른 음식은 모르지만 떡볶이는 좋아한다는 대조, ‘도’는 다른 음식에 더해 떡볶이도 좋아한다는 뜻으로 설명했습니다.

Указание для учителя предлагает исследовать дополнительные частицы, присоединяемые к именным словам, и различать их с падежными частицами: первые добавляют особый смысл, вторые обозначают грамматическую связь. На уроке объяснили: 만 — нравится только ттокпокки; 는 противопоставляет его другой еде, о которой ничего не известно; 도 добавляет ттокпокки к другим любимым блюдам.

핵심 감상 포인트

조사는 앞말에 붙어 문법 관계나 특별한 뜻을 나타내며, 문장에서 역할을 바꿀 수 있습니다.
Частицы присоединяются к предыдущему слову, обозначают грамматическую связь или особый смысл и могут менять роль слов в предложении.

📖 비상교육 · 박영민 교사용 교과서 · p.71 감탄사 / Стр. 71 · Междометия

개념·적용 활동Понятие и практические задания

전사에서는 ‘71쪽 해보세요’로만 지나간 부분입니다. 교사용 PDF에 실린 감탄사 대화·분류·상황 활동과 조사·감탄사 정리를 모두 보충했습니다.

В записи страница упомянута только словами «сделайте стр. 71». Здесь полностью добавлены диалог, классификация, ситуационные задания и итоговые определения о частицах и междометиях из учительского PDF.

활동 1 · 대화와 감탄사 분류

1 다음 대화의 밑줄 친 단어를 아래와 같이 분류하며 감탄사의 특성을 알아보자.
1. Классифицируй подчёркнутые слова в диалоге и узнай особенности междометий.
수현: 여보세요? 나 지금 막 도착했는데, 너는 어디야?
Сухён: Алло? Я только что приехал(а). А ты где?
유진: 앗! 벌써? 나는 횡단보도만 건너면 돼. 지희는 왔어?
Юджин: Ой! Уже? Мне осталось только перейти пешеходный переход. Чихи пришла?
수현: 아니, 아직 안 왔어. 너 뛰어오는 거 보인다. 나 보여?
Сухён: Нет, она ещё не пришла. Вижу, как ты бежишь. Ты меня видишь?
유진: 오, 저기 보인다. 야! 끊을게!
Юджин: О, вон вижу. Эй! Я отключаюсь!
수현: 그래!
Сухён: Хорошо!
느낌이나 놀람을 나타내는 단어: 앗, 오
Слова, выражающие чувство или удивление: 앗, 오.
부름을 나타내는 단어: 여보세요, 야
Слова-обращения: 여보세요, 야.
대답을 나타내는 단어: 아니, 그래
Слова-ответы: 아니, 그래.
감정 감탄사: 상대를 의식하지 않고 감정을 표현하는 말. 예: 하하, 아차 등.
Эмоциональные междометия: выражают чувство без обращения к собеседнику. Примеры: 하하, 아차.
의지 감탄사: 상대를 의식하며 자기의 생각을 나타내는 말. 예: 자, 여보 등.
Волевые междометия: выражают намерение или мысль с учётом собеседника. Примеры: 자, 여보.
입버릇 및 더듬거림: 특별한 뜻 없이 나는 소리. 예: 어, 에, 음 등.
Слова-паразиты и звуки заминки: произносятся без особого значения. Примеры: 어, 에, 음.

감탄사는 느낌·놀람뿐 아니라 부름과 대답에도 쓰입니다. 대화에서 각 말이 어떤 상황에서 나왔는지 보고 세 기능으로 나눕니다.

Междометия выражают не только чувства и удивление, но также обращение и ответ. Определяем функцию по ситуации в диалоге.

수업 속 선생님 설명

교사용 활동 안내는 감탄사의 개념과 특성을 이해시키고, 부름이나 대답을 나타내는 말도 감탄사임을 지도하라고 합니다. 밑줄 친 감탄사를 생략해 읽고 문장의 뜻이 달라지는지도 살펴봅니다. ‘앗·오’는 느낌이나 놀람, ‘여보세요·야’는 부름, ‘아니·그래’는 대답으로 분류합니다.

Указание для учителя: помочь понять особенности междометий и объяснить, что к ним относятся также слова-обращения и ответы. Прочитать диалог без подчёркнутых междометий и проверить, изменится ли смысл. 앗 и 오 выражают чувство или удивление; 여보세요 и 야 — обращение; 아니 и 그래 — ответ.

활동 2 · 상황에 어울리는 감탄사

2 다음 각 상황에 어울리는 감탄사를 말해 보자.
2. Подбери междометие, подходящее к каждой ситуации.
상황 1: 선생님의 부름에 대답해야 할 때. 예시 답안: 네.
Ситуация 1: нужно ответить на обращение учителя. Пример ответа: 네 («да»).
상황 2: 갑자기 천둥소리가 들려서 놀랐을 때. 예시 답안: 어머나, 악.
Ситуация 2: внезапно услышал(а) гром и испугался(ась). Примеры: 어머나, 악.
상황 3: 길에서 우연히 초등학교 동창을 만났을 때. 예시 답안: 어, 아.
Ситуация 3: случайно встретил(а) на улице одноклассника из начальной школы. Примеры: 어, 아.

감탄사는 상황에 맞게 골라 씁니다. 교과서의 답은 예시이므로, 같은 느낌과 기능을 나타내는 다른 감탄사도 상황에 어울리면 말할 수 있습니다.

Междометие выбирают по ситуации. Ответы в учебнике — примеры; можно предложить и другое междометие, если оно подходит по чувству и функции.

수업 속 선생님 설명

교사용 활동 안내는 상황에 어울리는 감탄사를 찾아보며 어떤 상황에서 주로 쓰이는지 이해시키라고 합니다. 감탄사는 다른 단어와 관계를 맺지 않고 독립적으로 쓰이지만, 상황에 따라 주로 사용하는 말이 다릅니다. 부름에 응답할 때·놀랐을 때·아는 사람을 만났을 때를 구별합니다.

Указание для учителя предлагает подбирать междометия к ситуациям и выяснять, где их обычно употребляют. Междометия не вступают в связь с другими словами и употребляются самостоятельно, но выбор зависит от ситуации: ответ на обращение, испуг или встреча со знакомым.

교과서 정리 · 조사와 감탄사

조사: 주로 체언 뒤에 붙어서 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 나타내거나 그 말의 뜻을 더해 주는 기능을 하는 품사. 문장에 쓰인 단어들의 관계를 나타내기에 ‘관계언(關係言)’이라고 한다. 조사는 형태가 변하지 않는 불변어에 해당하지만, 예외적으로 ‘이다’는 형태가 변하는 가변어에 해당한다.
Частица: часть речи, которая обычно присоединяется к именным словам, обозначает их грамматическую связь с другими словами или добавляет значение. Поскольку она показывает отношения между словами в предложении, её называют 관계언 (служебной частью речи). Частицы относятся к неизменяемым словам, однако 이다 — исключение и относится к изменяемым.
감탄사: 느낌이나 놀람, 부름, 대답 등을 나타내는 품사. 문장에서 다른 단어와 관계를 맺지 않고 독립적으로 쓰이기에 ‘독립언(獨立言)’이라고 한다. 감탄사는 형태가 변하지 않는 불변어에 해당한다.
Междометие: часть речи, выражающая чувство, удивление, обращение или ответ. Оно употребляется самостоятельно, не вступая в связь с другими словами, поэтому называется 독립언 (независимой частью речи). Междометия относятся к неизменяемым словам.

이 정리는 p.70의 조사와 p.71의 감탄사를 ‘관계언·독립언’이라는 기능상의 이름과 ‘불변어·가변어’라는 형태상의 기준에 연결합니다.

Итог связывает частицы со стр. 70 и междометия со стр. 71 с функциональными названиями 관계언 и 독립언, а также с критериями формы 불변어 и 가변어.

핵심 감상 포인트

감탄사는 독립적으로 쓰이고, 느낌·놀람·부름·대답을 나타냅니다. 조사는 단어 사이의 관계나 특별한 뜻을 나타냅니다.
Междометие употребляется самостоятельно и выражает чувство, удивление, обращение или ответ. Частица обозначает связь между словами или добавляет особый смысл.

📖 비상교육 · 박영민 교사용 교과서 · p.72 종합 활동: 품사 분류 / Стр. 72 · Итоговое задание: классификация частей речи

품사 분류 활동Задание по классификации частей речи

두 문장의 예시 단어를 형태와 기능에 따라 분류합니다. 교사용 PDF의 전체 분류표와 예시 답안을 글로 풀어 담았습니다.

Распределяем слова из двух предложений по форме и функции. Вся таблица классификации и примеры ответов из учительского PDF представлены текстом.

종합 활동 1 · 보기와 분류표

1 보기의 밑줄 친 단어를 다음 기준에 따라 분류해 보자.
1. Распредели подчёркнутые слова из примеров по следующим критериям.
• 어머나, 오늘 저녁노을이 무척 아름답구나. 바람도 솔솔 불어서 좋아.
• Ой, какой красивый сегодня вечерний закат. Ветерок тоже тихонько дует — хорошо.
• 우리 넷은 아무 말도 없이 잡초만 뽑았다. 휴! 엄청 힘들었다.
• Мы вчетвером молча вырывали только сорняки. Фух! Было очень тяжело.
불변어: 형태가 변하지 않는 단어. 예시 답안: 어머나, 무척, 바람, 우리, 넷, 아무, 도, 만, 휴, 엄청.
Неизменяемые слова: слова, форма которых не меняется. Примеры: 어머나, 무척, 바람, 우리, 넷, 아무, 도, 만, 휴, 엄청.
가변어: 형태가 변하는 단어. 예시 답안: 아름답구나, 불어서, 좋아, 뽑았다.
Изменяемые слова: слова, форма которых меняется. Примеры: 아름답구나, 불어서, 좋아, 뽑았다.
체언: 주로 주어나 목적어로 쓰이는 단어. 예시: 바람, 우리, 넷.
Именные слова: обычно выступают подлежащим или дополнением. Примеры: 바람, 우리, 넷.
대상의 이름을 나타내는 단어 → 바람 → 명사.
Слово, называющее предмет → 바람 → существительное.
대상의 이름을 대신 나타내는 단어 → 우리 → 대명사.
Слово, заменяющее название предмета → 우리 → местоимение.
수량이나 순서를 나타내는 단어 → 넷 → 수사.
Слово, обозначающее количество или порядок → 넷 → числительное.
수식언: 다른 말을 꾸며 주는 단어. 예시: 무척, 아무, 엄청.
Слова-определители: изменяют значение других слов. Примеры: 무척, 아무, 엄청.
체언을 꾸며 주는 단어 → 아무 → 관형사.
Слово, определяющее именную часть речи → 아무 → определительное слово (관형사).
용언 등을 꾸며 주는 단어 → 무척, 엄청 → 부사.
Слова, изменяющие сказуемые и другие слова → 무척, 엄청 → наречия.
관계언: 단어의 관계를 표시하는 단어. 예시: 도, 만.
Служебные частицы: обозначают отношения между словами. Примеры: 도, 만.
단어의 문법적 관계나 특별한 뜻을 나타내는 말 → 도, 만 → 조사.
Слова, обозначающие грамматическую связь или особый смысл → 도, 만 → частицы.
독립언: 독립적으로 사용하는 단어. 예시: 어머나, 휴.
Независимые слова: употребляются самостоятельно. Примеры: 어머나, 휴.
느낌이나 놀람, 부름, 대답 등을 나타내는 단어 → 어머나, 휴 → 감탄사.
Слова, выражающие чувство, удивление, обращение или ответ → 어머나, 휴 → междометия.
용언: 주로 주어를 서술하는 단어. 예시: 아름답구나, 불어서, 좋아, 뽑았다.
Сказуемые: обычно сообщают что-либо о подлежащем. Примеры: 아름답구나, 불어서, 좋아, 뽑았다.
대상의 움직임을 나타내는 단어 → 불어서, 뽑았다 → 동사.
Слова, обозначающие действие или движение → 불어서, 뽑았다 → глаголы.
대상의 상태나 성질을 나타내는 단어 → 아름답구나, 좋아 → 형용사.
Слова, обозначающие состояние или качество → 아름답구나, 좋아 → прилагательные.

표는 한 단어를 하나의 기준으로만 분류하지 않습니다. 형태 기준의 불변어·가변어와 기능에 따른 체언·수식언·관계언·독립언·용언을 함께 보고, 마지막으로 명사·대명사·수사·관형사·부사·조사·감탄사·동사·형용사에 연결합니다.

Таблица не классифицирует каждое слово только по одному критерию. Сначала учитываем форму (неизменяемое или изменяемое слово) и функцию (именное слово, определитель, служебная частица, независимое слово или сказуемое), затем связываем группу с одной из девяти частей речи.

수업 속 선생님 설명

교사용 활동 안내는 품사의 분류 기준에 따라 밑줄 친 단어를 분류하고, 표의 항목이 어떤 품사를 가리키는지 살펴보며 앞에서 배운 품사들이 어떻게 연결되고 나뉘는지 한눈에 정리하도록 지도합니다. 수업에서는 품사 이름만 적는 대신 보기 속 단어 자체를 분류하라고 확인했습니다.

Указание для учителя предлагает классифицировать подчёркнутые слова по критериям и самостоятельно определить, какую часть речи обозначает каждый пункт таблицы, чтобы увидеть связи между изученными группами. На уроке учитель уточнил: нужно распределить сами слова из примера, а не просто записать названия частей речи.

핵심 감상 포인트

품사는 형태와 기능 등 기준을 함께 살펴 분류합니다. 예를 들어 ‘바람도’는 ‘바람+도’이며 바람은 명사, 도는 조사입니다.
Часть речи определяют по совокупности критериев, включая форму и функцию. Например, 바람도 делится на 바람 + 도: 바람 — существительное, 도 — частица.

📚 필수 어휘

품사

공통된 특징에 따라 나눈 단어의 갈래

часть речи; группа слов с общими признаками

p.72에서는 한 단어를 형태와 기능의 기준에 따라 분류합니다.

На стр. 72 слова распределяются по форме и функции.

조사

앞말 뒤에 붙어 관계나 뜻을 더하는 단어

корейская частица, присоединяемая к предыдущему слову

‘엄마가’의 가와 ‘엄마를’의 를은 조사입니다.

В словах 엄마가 и 엄마를 частицы — 가 и 를.

격 조사

앞말이 문장에서 맡는 역할을 나타내는 조사

падежная частица, показывающая грамматическую роль слова

교과서 예시 이/가, 을/를은 문장에서 앞말의 역할을 드러냅니다.

Примеры из учебника 이/가 и 을/를 показывают роль предыдущего слова.

보조사

앞말에 특별한 뜻을 보태는 조사

дополнительная частица, добавляющая особый смысл

은/는, 도, 만은 문법적 역할뿐 아니라 화제·더함·한정 등의 뜻을 더합니다.

은/는, 도 и 만 добавляют тему, значение «тоже» или ограничение.

서술격 조사

‘이다’처럼 앞말을 서술어로 이어 주는 조사

предикативная частица 이다

‘이다’는 ‘이고·이므로’처럼 형태가 바뀌는 조사입니다.

Частица 이다 меняется, например, на 이고 и 이므로.

체언

주어나 목적어 자리에 주로 오는 말의 묶음

именная группа: существительные, местоимения и числительные

p.72의 보기에서 바람·우리·넷이 체언으로 묶입니다.

В примерах на стр. 72 바람, 우리 и 넷 входят в именную группу.

문법적 관계

문장에서 단어끼리 맺는 역할의 관계

грамматическая связь между словами в предложении

조사를 바꾸면 ‘엄마가 아빠를 생각한다’의 주어와 목적어가 달라질 수 있습니다.

При замене частиц меняются подлежащее и дополнение в предложении.

한정하다

범위를 하나나 일부로 좁히다

ограничивать круг или значение

‘떡볶이만’은 좋아하는 음식의 범위를 떡볶이로 한정합니다.

В 떡볶이만 частица 만 ограничивает любимую еду только ттокпокки.

불변어

문장에서 써도 모양이 바뀌지 않는 단어

неизменяемое слово

교과서 예시의 어머나·도·만·무척은 불변어에 들어갑니다.

В примерах учебника 어머나, 도, 만 и 무척 относятся к неизменяемым словам.

가변어

문장에 맞게 단어 모양이 바뀌는 단어

изменяемое слово

교과서 예시의 아름답구나·불어서·좋아·뽑았다는 가변어입니다.

В примерах учебника 아름답구나, 불어서, 좋아 и 뽑았다 — изменяемые слова.

감탄사

느낌·놀람·부름·대답을 나타내는 말

междометие, самостоятельно выражающее чувство или реакцию

어머나와 휴는 놀람이나 느낌을 나타내는 감탄사입니다.

어머나 и 휴 — междометия, выражающие удивление или чувство.

관계언

단어 사이의 관계나 뜻을 더해 주는 갈래

служебная часть речи, обозначающая отношения между словами

이 단원에서 조사는 관계언으로 설명됩니다.

В этом разделе частицы рассматриваются как 관계언.

독립언

다른 단어와 관계없이 따로 쓰이는 갈래

независимая часть речи, употребляемая отдельно от других слов

감탄사는 독립언이며, 문장 안에서 위치를 옮길 수 있습니다.

Междометие относится к 독립언 и может менять место в предложении.

관형사

뒤에 오는 체언을 꾸며 주는 단어

определительное слово, изменяющее значение следующего именного слова

p.72에서는 ‘아무’가 체언을 꾸미는 관형사로 분류됩니다.

На стр. 72 слово 아무 классифицируется как определительное слово при именной части.

수식언

다른 말의 뜻을 더 자세히 꾸며 주는 갈래

группа определительных слов и наречий, изменяющих другие слова

‘아무’는 체언을, ‘무척·엄청’은 용언 등을 꾸미는 예로 제시됩니다.

В примерах 아무 изменяет именную часть, а 무척 и 엄청 — сказуемое.

🧩 이 언어권 학생에게 어려울 수 있는 표현

조사는 앞말에 붙여 씀

조사는 앞말과 띄지 않고 적어요.

러시아어에서는 격을 명사 어미로 표시하는 경우가 많고, 태국어에서는 어순이나 별도 단어로 관계를 보이는 경우가 많습니다. 한국어 조사는 앞말 뒤에 붙여 쓰므로 세 언어의 표현을 하나씩 그대로 대응시키지 않습니다.

В русском падеж часто выражается окончанием существительного, а в корейском частица пишется после слова без пробела. Не сопоставляй русское окончание и корейскую частицу один к одному.

격 조사와 보조사

격 조사는 역할, 보조사는 특별한 뜻을 나타내요.

‘가·를’은 문장 성분의 관계를 나타내고, ‘만·도·는’은 한정·더함·화제나 대조의 뜻을 더합니다. 형태가 비슷해 보여도 문장 속 기능으로 구별합니다.

Частицы 가 и 를 показывают синтаксическую роль; 만, 도 и 는 добавляют ограничение, значение «тоже», тему или противопоставление. Различай их по функции в предложении.

만·는·도

무엇을 딱 하나로 정하는지, 더하는지, 비교하는지 살펴요.

러시아어의 ‘только’와 태국어의 ‘เท่านั้น’은 ‘만’에 가깝지만, ‘는’은 화제·대조를 나타내고 ‘도’는 ‘또한’의 뜻을 더합니다. 문장의 앞뒤 내용을 함께 읽습니다.

Частица 만 близка по значению к «только», но 는 обозначает тему или противопоставление, а 도 — «тоже». Смысл зависит от всего предложения.

‘이다’의 활용

‘이다’는 ‘이고·이므로’처럼 모양이 바뀌어요.

조사는 보통 불변어지만 서술격 조사 ‘이다’는 가변어입니다. 러시아어·태국어의 문장 번역 형태를 보고 판단하지 말고, 한국어에서 ‘이다’가 바뀌는지 확인합니다.

Обычно частицы неизменяемы, но предикативная частица 이다 изменяется. Проверяй формы 이다 в корейском, а не по тому, как предложение переводится на русский.

형태 기준과 기능 기준

단어 모양과 문장에서 하는 일을 따로 살펴요.

한 단어는 ‘불변어·가변어’처럼 형태로도, ‘체언·수식언·관계언·독립언·용언’처럼 기능으로도 분류됩니다. 한 기준의 이름만 적지 말고 표의 연결 관계를 따라갑니다.

Слово классифицируют и по форме (неизменяемое или изменяемое), и по функции (именная часть, определитель, служебная частица, независимое слово, сказуемое). Следи за связями в таблице, а не записывай только одно название.

한국어 형용사 ‘좋다’

한국어에서는 ‘좋다’가 상태나 느낌을 설명하는 형용사예요.

번역어가 동사처럼 보여도 품사는 한국어 단어의 쓰임으로 정합니다. p.72에서 ‘좋아’는 대상의 상태나 성질을 나타내므로 형용사로 분류됩니다.

Даже если русский перевод похож на глагол, часть речи определяют по корейскому слову. На стр. 72 좋아 обозначает состояние или качество и классифицируется как прилагательное.

🎯 학습 목표

📌 이 차시에서 공부할 내용

🧭 수업 흐름

💡 조사 · Корейская частица

💡 격 조사와 보조사 · Падежные и дополнительные частицы

💡 조사의 형태와 ‘이다’ · Форма частиц и частица 이다

💡 감탄사 · Междометие

💡 품사 분류표 읽기 · Чтение таблицы частей речи

📖 비상교육 · 박영민 교사용 교과서 · p.70 조사 / Стр. 70 · Корейские частицы

활동 1 · 조사 찾기와 종류

활동 2 · 조사에 따른 뜻

핵심 감상 포인트

📖 비상교육 · 박영민 교사용 교과서 · p.71 감탄사 / Стр. 71 · Междометия

활동 1 · 대화와 감탄사 분류

활동 2 · 상황에 어울리는 감탄사

교과서 정리 · 조사와 감탄사

핵심 감상 포인트

📖 비상교육 · 박영민 교사용 교과서 · p.72 종합 활동: 품사 분류 / Стр. 72 · Итоговое задание: классификация частей речи

종합 활동 1 · 보기와 분류표

핵심 감상 포인트

📚 필수 어휘

🧩 이 언어권 학생에게 어려울 수 있는 표현

✏️ 퀴즈와 피드백