💡 객관적 정보와 주관적 생각의 차이 · ความแตกต่างระหว่างข้อมูลเชิงปรนัยและความคิดเห็นเชิงอัตนัย 정보를 전달하는 글은 글쓴이의 주관적인 느낌이나 편견이 아니라, 누구나 검증할 수 있는 '객관적인 사실'을 바탕으로 써야 합니다.
บทความเพื่อให้ข้อมูลต้องเขียนขึ้นจาก 'ข้อเท็จจริงเชิงปรนัย' ที่ทุกคนสามารถตรวจสอบได้ ไม่ใช่ความรู้สึกหรืออคติส่วนบุคคล
객관적 정보: 자로 잰 키(166cm), 통계 수치, 과학적 사실처럼 누가 보아도 동일하게 인정되는 사실입니다.
ข้อมูลปรนัย: ข้อเท็จจริงที่ทุกคนยอมรับตรงกัน เช่น ส่วนสูงที่วัดด้วยไม้บรรทัด (166 ซม.) ตัวเลขสถิติ หรือข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์
주관적 생각: '옷이 별로다', '못생겼다'처럼 개인의 취향이나 마음에 따라 다르게 해석되는 판단입니다.
ความคิดเห็นอัตนัย: การตัดสินตามรสนิยมหรือความรู้สึกส่วนตัว เช่น 'เสื้อผ้าไม่สวย' หรือ 'หน้าตาไม่ดี'
👩🏫
수업 속 선생님 설명 아영이 키가 166cm인 것은 자로 잰 '객관적 사실'이지만, 누가 옷이 예쁘다 안 예쁘다 하는 것은 그 사람만의 '주관적 생각'이에요. 정보 전달 글은 객관적인 사실을 담아야 합니다.
ส่วนสูง 166 ซม. ของอาย็องเป็น 'ข้อเท็จจริงเชิงปรนัย' เพราะวัดด้วยไม้บรรทัดจริง แต่การบอกว่าเสื้อผ้าสวยหรือไม่สวยเป็นเพียง 'ความคิดเห็นอัตនัย' ส่วนตัวครับ บทความเพื่อให้ข้อมูลต้องเน้นข้อเท็จจริงครับ
💡 정보를 전달하는 글쓰기 5단계 프로세스 · กระบวนการเขียนบทความเพื่อให้ข้อมูล 5 ขั้นตอน 글을 쓸 때는 계획하기 → 내용 생성하기 → 내용 조직하기 → 글쓰기(표현) → 고쳐쓰기의 체계적인 절차를 거쳐야 합니다.
การเขียนต้องดำเนินไปตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบ: วางแผน → รวบรวมเนื้อหา → จัดโครงสร้าง → ลงมือเขียน → แก้ไขปรับปรุง
1. 계획하기: 글의 목적, 주제, 예상 독자, 글을 실을 매체를 구체적으로 설정합니다.
1. วางแผน: กำหนดวัตถุประสงค์ หัวข้อ ผู้อ่านเป้าหมาย และสื่อที่จะเผยแพร่อย่างเป็นรูปธรรม
2. 내용 생성하기: 다양한 매체에서 자료를 수집하고, 주제 부합성·정확성·중요성·독자 이해도를 고려해 선별합니다.
2. รวบรวมเนื้อหา: ค้นหาข้อมูลจากสื่อหลากหลาย และคัดเลือกโดยดูความตรงประเด็น ความถูกต้อง ความสำคัญ และความเข้าใจของผู้อ่าน
3. 내용 조직하기: '처음-가운데-끝'의 짜임에 맞추어 개요를 작성하고 자료 활용 계획을 세웁니다.
3. จัดโครงสร้าง: เขียนโครงร่างตามลำดับ 'บทนำ-เนื้อเรื่อง-บทสรุป' และวางแผนการใช้ข้อมูล
4. 글쓰기: 매체 특성을 고려하여 사진, 도표, 영상을 적절히 활용하고 출처를 밝히며 작성합니다.
4. ลงมือเขียน: ใช้รูปภาพ แผนภูมิ วิดีโอตามลักษณะของสื่อ และระบุแหล่งที่มาอย่างถูกต้อง
5. 고쳐쓰기: 주제 명료성, 독자 눈높이, 쓰기 윤리 등을 기준으로 글을 점검하고 보완합니다.
5. แก้ไขปรับปรุง: ตรวจสอบความชัดเจนของหัวข้อ ระดับผู้อ่าน และจริยธรรมในการเขียนเพื่อปรับปรุงให้สมบูรณ์
👩🏫
수업 속 선생님 설명 교과서 45쪽 정리 표에 별표 치세요! 계획하기, 내용 생성하기, 내용 조직하기, 글쓰기, 고쳐쓰기 5단계는 시험에 꼭 출제됩니다.
ดอกจันเน้นตารางสรุปหน้า 45 ไว้เลยครับ! ขั้นตอนทั้ง 5 (วางแผน, รวบรวม, จัดโครงสร้าง, เขียน, แก้ไข) ออกสอบแน่นอนครับ
💡 독자 맞춤형 글쓰기 계획과 매체 고려 · การวางแผนเขียนตามกลุ่มผู้อ่านและการคำนึงถึงสื่อ 글을 쓸 때는 독자의 사전 지식과 관심사를 파악하고, 글이 게시될 매체(SNS, 학교 누리집, 블로그 등)에 적합한 형식의 자료를 선정해야 합니다.
ต้องทำความเข้าใจความรู้เดิมและความสนใจของผู้อ่าน พร้อมทั้งเลือกรูปแบบข้อมูลให้เหมาะกับสื่อที่จะเผยแพร่ (เช่น SNS, เว็บไซต์โรงเรียน, บล็อก)
독자 고려: 태권도를 잘 모르는 친구들을 위해 기술 명칭(지르기, 차기, 막기)의 구체적인 자세 사진과 동작 설명을 함께 제공합니다.
คำนึงถึงผู้อ่าน: สำหรับเพื่อนที่ไม่รู้จักเทควันโด ควรใส่รูปภาพท่าทางและคำอธิบายชื่อเทคนิค (ต่อย, เตะ, ป้องกัน) ให้ชัดเจน
매체 고려: 학교 홈페이지나 블로그의 특성에 맞추어 텍스트와 사진, 동영상 링크 등을 복합적으로 활용합니다.
คำนึงถึงสื่อ: ปรับใช้ข้อความ รูปภาพ และลิงก์วิดีโอผสมผสานกันให้เข้ากับลักษณะของเว็บไซต์หรือบล็อกโรงเรียน
👩🏫
수업 속 선생님 설명 독자가 '우리 학교 친구들'이라면 태권도 검은 띠가 아닌 친구들도 쉽게 이해할 수 있도록 기초 동작 사진과 친절한 설명을 넣어주어야 합니다.
ถ้าผู้อ่านคือ 'เพื่อนในโรงเรียน' เราต้องใส่รูปภาพท่าพื้นฐานและคำอธิบายที่เป็นมิตร เพื่อให้เพื่อนที่ไม่มีสายดำเข้าใจได้ง่ายครับ
💡 어휘의 정확한 구별 (출처/정처, 서식/양식, 조직/경직) · การแยกแยะความหมายของคำศัพท์อย่างแม่นยำ 글을 쓸 때는 비슷한 형태나 소리를 가진 헷갈리기 쉬운 한자어의 정확한 뜻을 사전에서 확인하고 바르게 사용해야 합니다.
เมื่อเขียนบทความ ต้องตรวจสอบความหมายที่ถูกต้องของคำศัพท์ฮันจาที่มักสับสนจากพจนานุกรมและนำไปใช้อย่างถูกต้อง
출처(자료 근거) vs 정처(정해진 곳), 서식(자연에서 삶) vs 양식(기를 양·먹을 식, 인공 사육), 조직(짜임새) vs 경직(굳어짐).
출처 (ที่มาของข้อมูล) vs 정처 (สถานที่ที่กำหนด), 서식 (การอยู่อาศัยตามธรรมชาติ) vs 양식 (การเพาะเลี้ยงเพื่อบริโภค), 조직 (โครงสร้างองค์กร) vs 경직 (การแข็งทื่อ)
👩🏫
수업 속 선생님 설명 '정처 없이 걷다' 할 때 정처는 정해진 곳이고, 글의 근거는 '출처'예요! 자연산 물고기가 사는 건 '서식', 사람이 키우는 건 '양식' 광어입니다. 정확히 구별하세요!
คำว่า 정처 ใน 'เดินอย่างไร้จุดหมาย (정처 없이)' หมายถึงสถานที่ที่กำหนด ส่วนต้นตอข้อมูลคือ 출처 ครับ! ปลาธรรมชาติอยู่เรียกว่า 서식 แต่ที่คนเลี้ยงเรียกว่า 양식 ครับ ต้องแยกให้ออก!