Корейский язык для средней школы: Написание текста с мультимодальными материалами и письмо-предложение
자료의 신뢰성을 평가하고 글의 유형에 맞추어 내용 조직하기 · Оценка достоверности материалов и структурирование текста в соответствии с его жанром
🎯 학습 목표
복합양식 자료의 개념과 특성을 이해하고, 자료의 신뢰성을 평가하여 글쓰기에 적절히 활용할 수 있다.
Понимать концепцию и особенности мультимодальных материалов, оценивать их достоверность и целесообразно использовать при написании текста.
건의문의 특성과 구성 요소(처음-가운데-끝)를 파악하고, 글의 유형에 맞게 개요를 작성하여 설득력 있는 글을 쓸 수 있다.
Знать структуру и особенности письма-предложения (введение — основная часть — заключение) и уметь составлять план для создания убедительного текста.
📌 이 차시에서 공부할 내용
박지유 학생의 건의문 「한 달에 한 번 채식 식단을 제공해 주세요」를 중심으로, 복합양식 자료(멀티미디어) 수집·신뢰성 평가 방법과 건의문의 내용 조직(문제 심각성, 실현 가능성, 기대 효과) 원리를 학습합니다.
На примере письма-предложения ученицы Пак Джию «Предоставляйте вегетарианское меню один раз в месяц» изучаются методы отбора и оценки достоверности мультимодальных материалов, а также структура письма-предложения (острота проблемы, выполнимость, ожидаемый эффект).
🧭 수업 흐름
00:00–00:38
38~39쪽: 복합양식 자료의 개념(문자, 소리, 그림, 영상 등 결합된 멀티미디어)과 입체적 구성 효과
Стр. 38~39: Понятие мультимодальных материалов (сочетание текста, звука, фото, видео) и эффект объемной подачи информации.
00:38–01:23
39쪽: 자료 수집 시 신뢰성 평가 4대 기준(공신력 있는 기관, 전문가 제작, 출처 명확성, 최신 자료)
Стр. 39: 4 критерия оценки достоверности материалов (авторитетный орган, экспертность автора, точность источника, актуальность).
01:23–02:10
40쪽: 건의문의 개념(공식적 문제 해결 제안/요구)과 특징(독자가 정해져 있음, 정중한 태도)
Стр. 40: Определение письма-предложения (официальное обращение для решения проблемы) и особенности (конкретный адресат, вежливость).
02:10–03:16
40쪽: 건의문 구성 요소 분석 - 처음(인사·자기소개·이유), 가운데(문제 심각성, 실현 가능성, 기대 효과)
Стр. 40: Анализ структуры письма-предложения — введение (приветствие, представление, причина), основная часть (острота проблемы, выполнимость, польза).
03:16–05:03
40~41쪽: 건의문 끝(요약 정리 및 마무리 인사) 작성 이유 및 글의 유형별 개요 작성(가지치기 원리)
Стр. 40~41: Заключительная часть (итоги и прощание) для занятого адресата и составление плана по принципу «ветвления» идей.
💡 복합양식 자료의 개념과 효과 · Понятие и эффективность мультимодальных материалов
문자, 소리, 음악, 그림, 사진, 동영상 등 여러 가지 기호를 복합적으로 결합하여 표현한 자료(멀티미디어)입니다.
Материалы (мультимедиа), сочетающие различные знаковые системы: текст, звук, музыку, графику, фотографии и видео.
학교 영양 선생님을 독자로 하여, 환경 보호와 청소년 건강 증진을 위해 월 1회 채식 급식의 도입을 정중하게 건의하는 모범적인 건의문입니다.
Образцовое письмо-предложение школьному диетологу с вежливой просьбой ввести вегетарианское меню 1 раз в месяц ради экологии и здоровья школьников.
[처음] 인사말, 자기소개 및 건의문을 쓰게 된 이유 (42쪽)
영양 선생님, 안녕하세요. 저는 2학년 박지유입니다.
Здравствуйте, уважаемый учитель-диетолог! Я ученица 2-го класса Пак Джию.
한창 성장기인 저희들이 맛있는 학교 급식을 먹을 수 있게끔 애써 주시는 영양 선생님과 조리원님들께 감사드립니다.
Выражаю искреннюю благодарность Вам и поварам за то, что вы заботитесь о вкусном и полезном питании для нас в период активного роста.
덕분에 그 힘으로 공부도 열심히 하고 친구들과 재밌게 뛰어놀 수 있었습니다.
Благодаря этому мы можем усердно учиться и весело проводить время с друзьями.
그런데 최근 제가 한 방송 프로그램을 보고 영양 선생님께 제안드릴 것이 있어서 글을 쓰게 되었습니다.
Однако недавно, посмотрев одну телепередачу, я решила обратиться к Вам с предложением.
건의문의 '처음' 부분으로, 영양 선생님에 대한 감사와 예의 바른 인사, 자기소개, 글을 쓰게 된 동기를 명확히 밝혔습니다.
Вступительная часть: автор вежливо приветствует адресата, благодарит за труд, представляется и объясняет повод написания письма.
[가운데 1] 문제의 심각성 ① - 육식 위주 식단의 환경 오염 (42쪽)
저를 포함해 많은 학생들이 좋아하는, 육류 위주의 식단은 환경 오염을 유발합니다.
Мясной рацион, который любят многие ученики (включая меня), вызывает серьезное загрязнение окружающей среды.
환경 오염의 원인 중에는 온실가스 배출이 있는데, 사람 한 명이 육식을 함으로써 배출하는 연간 온실가스의 양은 평균 1,797킬로그램이라고 합니다.
Одной из причин загрязнения являются парниковые газы: употребление мяса одним человеком приводит к выбросу в среднем 1797 кг парниковых газов в год.
밀이나 땅콩, 두부, 쌀과 같은 음식이 1킬로그램당 1.4~4.0킬로그램 정도의 온실가스를 배출하는 것에 비해 소고기는 무려 59.6킬로그램의 온실가스를 배출합니다.
Если растительные продукты (пшеница, арахис, тофу, рис) выделяют 1.4–4.0 кг парниковых газов на 1 кг продукта, то говядина — целых 59.6 кг.
따라서 육식 대신에 채식을 한다면 온실가스 배출량을 크게 줄일 수 있고, 이는 환경 보호로 이어질 수 있습니다.
Таким образом, замена мяса растительной пищей позволит существенно сократить выбросы парниковых газов и защитить природу.
KBS 뉴스 방송 영상 자료의 구체적인 통계 수치(소고기 59.6kg vs 식물성 식품 1.4~4.0kg)를 활용하여 육식의 환경적 문제를 설득력 있게 제시했습니다.
Используя точные цифры из новостей KBS (59.6 кг у говядины против 1.4–4.0 кг у растительной пищи), автор научно доказывает экологический вред избытка мяса.
[가운데 2] 문제의 심각성 ② - 청소년 건강 위협과 해결 방안 제시 (42~43쪽)
또한 지나친 육류 위주의 식단은 청소년의 건강을 위협합니다.
Кроме того, избыточное потребление мяса угрожает здоровью подростков.
○○대학교 하△△ 교수의 연구에 따르면 육식을 통한 국내 청소년들의 동물 단백질 섭취량은 꾸준히 증가하는 추세입니다.
Согласно исследованию профессора Ха, потребление животного белка корейскими подростками непрерывно растет.
특히 또래보다 동물 단백질을 많이 섭취하는 청소년은 과체중 및 비만 위험이 약 1.3배 높은 것으로 나타났습니다.
В частности, у подростков с высоким потреблением животного белка риск избыточного веса и ожирения примерно в 1.3 раза выше.
이러한 유년기의 비만은 단순한 체중 문제를 넘어 당뇨병, 심혈관 질환 등과 같은 만성 질환의 위험을 높이고, 성인기 비만으로도 이어질 가능성 또한 큽니다.
Детское ожирение не просто проблема веса — оно повышает риск диабета, сердечно-сосудистых заболеваний и переходит во взрослое ожирение.
이러한 문제를 해결하기 위해 한 달에 한 번 급식으로 채식 식단을 제공해 주시기를 건의드립니다.
Для решения этих проблем я предлагаю раз в месяц включать в школьное меню вегетарианские блюда.
대학교수 연구 및 의학 기사 자료를 인용하여 비만과 성인병 위험성을 밝히고, 이에 대한 핵심 해결 방안(월 1회 채식 급식)을 명료하게 제안했습니다.
Опираясь на авторитетное исследование профессора, автор указывает на угрозу хронических болезней и формулирует главное предложение — вегетарианский день раз в месяц.
[가운데 3] 해결 방안의 실현 가능성 검토 - 잔반 및 영양 불균형 대책 (43쪽)
물론 예상되는 문제점도 있습니다. 우리 학교 학생들이 채식을 선호하지 않을 경우 잔반이 많이 나올 수 있다는 점입니다.
Конечно, могут возникнуть сложности. Если ученики откажутся от овощей, останется много пищевых отходов.
하지만 이는 음식의 맛과 다양성을 높여 해결할 수 있을 것입니다.
Однако эту проблему можно решить за счет разнообразия и отличного вкуса блюд.
학생들이 채식 급식에 거부감을 느끼지 않도록 콩고기를 이용한 햄버거, 두부로 만든 강정 등 다양한 채식 식단을 제공할 수 있습니다.
Чтобы избежать неприятия, можно готовить бургеры из соевого мяса, хрустящий тофу канджон и другие аппетитные блюда.
또한 채식으로 인해 학생들이 영양소를 균형 있게 섭취하지 못할까 봐 우려되실 수 있습니다.
Также может возникнуть беспокойство о дефиците питательных веществ у школьников.
채식은 어디까지 허용하여 먹느냐에 따라 다양한 단계가 있습니다. 그중 ‘페스코 채식’은 우유, 달걀, 어류를 먹을 수 있습니다.
Существуют разные ступени вегетарианства. Например, «пескетарианство» допускает молоко, яйца и рыбу.
저희는 성장기 청소년인 만큼 가벼운 단계의 채식인 페스코 채식 식단으로 시행한다면 영양소의 불균형 문제도 해결할 수 있을 것이라 생각합니다.
Поскольку мы растем, выбор легкого пескетарианского меню полностью снимет вопрос дисбаланса питательных веществ.
상대방(영양선생님)의 예상 반론(잔반 증가, 영양 불균형)을 미리 짚고, 맛있는 메뉴 개발 및 '페스코 채식'이라는 합리적 대안을 제시하여 실현 가능성을 입증했습니다.
Автор предвосхищает возражения диетолога (отходы, нехватка питательных веществ) и снимает их, предлагая вкусные соевые блюда и гибкий формат «пескетарианства».
[끝] 기대 효과 및 건의 내용 요약과 마무리 인사 (43쪽)
저는 채식 식단의 도입이 우리 학교에 긍정적인 영향을 미칠 것이라 생각합니다.
Я уверена, что введение вегетарианского меню окажет позитивное влияние на нашу школу.
채식 식단을 도입함으로써 환경 보호에 기여할 수 있고, 모든 학생이 건강한 식사를 할 수 있습니다.
Это позволит внести вклад в защиту природы и обеспечит здоровое питание для всех учеников.
영양 선생님, 급식으로 채식 식단을 도입하는 것에 대해 긍정적인 검토를 해 주시면 좋겠습니다. 긴 글 읽어 주셔서 감사합니다.