🇰🇭 캄보디아어 · ភាសាខ្មែរ

중학교 국어 2-2 「수난이대」 59–72쪽

ភាសាកូរ៉េមធ្យមសិក្សា 2-2 «ទុក្ខវេទនាពីរជំនាន់» ទំព័រ 59–72

작품 본문과 수업 설명을 함께 읽으며 인물의 심리와 시대 상황 이해하기 · អានអត្ថបទពេញ និងការពន្យល់របស់គ្រូ ដើម្បីយល់ពីអារម្មណ៍តួអង្គ និងស្ថានភាពសង្គមនៃសម័យនោះ

🎯 학습 목표

  1. 「수난이대」의 발단·전개를 읽고 만도와 진수의 처지를 설명할 수 있다.
    អាចពន្យល់ពីស្ថានភាពរបស់ម៉ាន់ដូ និងជិនស៊ូ បន្ទាប់ពីអានផ្នែកចាប់ផ្តើម និងការអភិវឌ្ឍនៃ «ទុក្ខវេទនាពីរជំនាន់»។
  2. 복선과 과거 회상이 현재 사건의 의미를 어떻게 깊게 하는지 찾을 수 있다.
    អាចរកឃើញថា ការបង្ហើបជាមុន និងការរំឭកអតីតកាល ធ្វើឱ្យព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នមានន័យជ្រៅយ៉ាងដូចម្តេច។
  3. 외나무다리·고등어·기차 소리 같은 소재의 역할을 설명할 수 있다.
    អាចពន្យល់ពីតួនាទីរបស់វត្ថុសំខាន់ៗ ដូចជា ស្ពានឈើតែមួយ ត្រីម៉ាការ៉ែល និងសំឡេងរថភ្លើង។
  4. 강제 징용과 한국 전쟁이라는 사회·문화적 상황이 작품에 미친 영향을 이해할 수 있다.
    អាចយល់ពីឥទ្ធិពលរបស់ស្ថានភាពសង្គមវប្បធម៌ ដូចជា ការបង្ខំឱ្យធ្វើពលកម្ម និងសង្គ្រាមកូរ៉េ លើស្នាដៃនេះ។

📌 이 차시에서 공부할 내용

하근찬의 단편소설 「수난이대」에서 만도는 전쟁터에서 살아 돌아온 아들 진수를 만나러 간다. 59–72쪽에서는 만도의 기대와 불안, 외나무다리와 정거장에서 떠오르는 과거, 일제 강점기의 강제 징용과 한쪽 팔을 잃은 사건, 그리고 한쪽 다리를 잃은 진수와의 재회를 읽는다. 교과서의 본문 순서와 교사의 설명·질문을 함께 보존했다.
ក្នុងរឿងខ្លី «ទុក្ខវេទនាពីរជំនាន់» របស់ ហា គន់ឆាន់ ម៉ាន់ដូទៅជួបកូនប្រុស ជិនស៊ូ ដែលត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមដោយនៅរស់។ ទំព័រ 59–72 បង្ហាញពីក្តីរីករាយ និងការព្រួយបារម្ភរបស់ម៉ាន់ដូ ការរំឭកអតីតកាលនៅស្ពានឈើតែមួយ និងស្ថានីយ៍ ការបង្ខំឱ្យធ្វើពលកម្មក្នុងសម័យអាណានិគមជប៉ុន និងការបាត់ដៃមួយ ព្រមទាំងការជួបជិនស៊ូដែលបាត់ជើងមួយ។

🧭 수업 흐름

  1. 00:00–02:54 · 교과서 59쪽
    ‘진수가 살아서 돌아온다’는 반복과 만도의 행동으로 기쁨·설렘·불안을 읽고, 왼쪽 소맷자락에서 복선을 찾는다.
    អានអារម្មណ៍រីករាយ ក្តីរំភើប និងការព្រួយបារម្ភតាមរយៈការនិយាយ «ជិនស៊ូនឹងត្រឡប់មកនៅរស់» ម្តងហើយម្តងទៀត និងសកម្មភាពរបស់ម៉ាន់ដូ ហើយរកការបង្ហើបជាមុនពីដៃអាវខាងឆ្វេង។
  2. 02:54–07:39 · 59–61쪽
    외나무다리를 건너며 떠오른 물에 빠진 기억과 주막 장면에서 만도의 낙천적·순박한 성격을 확인한다.
    នៅពេលឆ្លងស្ពានឈើតែមួយ ម៉ាន់ដូរំឭកការធ្លាក់ទឹក ហើយក្នុងឈុតផ្ទះសំណាក់ យើងពិនិត្យចរិតសាមញ្ញ និងសុទិដ្ឋិនិយមរបស់គាត់។
  3. 07:39–09:36 · 61–62쪽
    만도가 아들을 위해 고등어를 사고, ‘한쪽밖에 없는 손’이라는 서술자의 편집자적 논평을 분석한다.
    ម៉ាន់ដូទិញត្រីម៉ាការ៉ែលសម្រាប់កូន ហើយយើងវិភាគការវាយតម្លៃផ្ទាល់របស់អ្នកនិទាន «ដៃមានតែមួយ»។
  4. 09:36–12:55 · 62–63쪽
    정거장 시계의 오류와 방언을 읽고, 기차를 기다리는 현재에서 과거 회상으로 넘어가는 지점을 찾는다.
    អានកំហុសរបស់នាឡិកានៅស្ថានីយ៍ និងភាសាគ្រាមភាសា ហើយរកចំណុចដែលអត្ថបទប្តូរពីបច្ចុប្បន្នទៅការរំឭកអតីតកាល។
  5. 12:55–17:34 · 63–64쪽
    징용에 끌려가 아내와 이별하는 젊은 만도의 무뚝뚝함과 속정 깊은 성격, 낙천성을 사회·문화적 상황과 함께 이해한다.
    យល់ពីភាពមិនសូវបង្ហាញអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមានចិត្តជ្រៅ និងសុទិដ្ឋិនិយមរបស់ម៉ាន់ដូវ័យក្មេង ដែលត្រូវបានបង្ខំទៅធ្វើពលកម្ម និងបែកពីប្រពន្ធ ព្រមទាំងបរិបទសង្គមវប្បធម៌។
  6. 17:34–20:00 · 64–65쪽
    태평양의 섬에서 비행장을 만드는 강제 노동과 만도가 환경을 견뎌 내는 모습을 읽고, 역설적 표현을 찾는다.
    អានអំពីពលកម្មបង្ខំសាងសង់ព្រលានយន្តហោះលើកោះក្នុងមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក និងការអត់ធ្មត់របស់ម៉ាន់ដូ ហើយរកការបង្ហាញបែបផ្ទុយន័យ។
  7. 20:00–25:26 · 65–67쪽
    연합군 공습 속에서 굴을 파고 다이너마이트를 설치하는 노동, 공습을 오히려 기다리게 되는 역설, 사고의 복선을 확인한다.
    ពិនិត្យពលកម្មជីករូង និងដាក់ឌីណាមីតក្រោមការវាយប្រហាររបស់សម្ព័ន្ធមិត្ត ភាពផ្ទុយដែលកម្មកររង់ចាំការវាយប្រហារ និងការបង្ហើបជាមុននៃគ្រោះថ្នាក់។
  8. 25:26–27:46 · 67–68쪽
    공습을 피해 굴 안으로 들어갔다가 다이너마이트 폭발로 팔을 잃은 사건과, 기차 소리가 과거 회상을 끝내는 역할을 분석한다.
    វិភាគហេតុការណ៍ដែលម៉ាន់ដូចូលរូងដើម្បីគេចពីការវាយប្រហារ ប៉ុន្តែបាត់ដៃដោយការផ្ទុះឌីណាមីត និងតួនាទីសំឡេងរថភ្លើងដែលបញ្ចប់ការរំឭកអតីតកាល។
  9. 27:46–30:17 · 68–69쪽
    기차를 기다리는 만도의 초조함과 상이군인을 지나치는 장면 뒤, 한쪽 다리를 잃은 진수와 재회하는 충격을 읽는다.
    អានការរង់ចាំដោយអន្ទះសាររបស់ម៉ាន់ដូនៅស្ថានីយ៍ បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ឈុតទាហានពិការម្នាក់ ហើយអានការភ្ញាក់ផ្អើលពេលជួបជិនស៊ូដែលបាត់ជើងមួយ។
  10. 30:17–34:49 · 69–72쪽
    모질게 말하면서도 서로 슬퍼하는 부자의 심리, 주막에서 술과 국수로 마음을 추스르는 만도의 애정을 확인한다.
    ពិនិត្យអារម្មណ៍របស់ឪពុកកូនដែលសោកសៅទាំងពីរ ទោះបីម៉ាន់ដូនិយាយរឹងក៏ដោយ និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គាត់ដែលព្យាយាមស្ងប់ចិត្តដោយស្រា និងគុយទាវនៅផ្ទះសំណាក់។