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중학교 국어 2-2 「수난이대」 59–72쪽

Корейская литература 2-2 «Страдания двух поколений», стр. 59–72

작품 본문과 수업 설명을 함께 읽으며 인물의 심리와 시대 상황 이해하기 · Читаем полный текст и объяснения учителя, чтобы понять психологию героев и историческую обстановку

🎯 학습 목표

  1. 「수난이대」의 발단·전개를 읽고 만도와 진수의 처지를 설명할 수 있다.
    Уметь объяснить положение Мандо и Чинсу после чтения завязки и развития «Страданий двух поколений».
  2. 복선과 과거 회상이 현재 사건의 의미를 어떻게 깊게 하는지 찾을 수 있다.
    Уметь находить, как предвосхищение и воспоминание углубляют смысл событий настоящего.
  3. 외나무다리·고등어·기차 소리 같은 소재의 역할을 설명할 수 있다.
    Уметь объяснить роль образов: бамбукового мостика, скумбрии и гудка поезда.
  4. 강제 징용과 한국 전쟁이라는 사회·문화적 상황이 작품에 미친 영향을 이해할 수 있다.
    Понимать влияние общественно-исторической обстановки — принудительного труда и Корейской войны — на произведение.

📌 이 차시에서 공부할 내용

하근찬의 단편소설 「수난이대」에서 만도는 전쟁터에서 살아 돌아온 아들 진수를 만나러 간다. 59–72쪽에서는 만도의 기대와 불안, 외나무다리와 정거장에서 떠오르는 과거, 일제 강점기의 강제 징용과 한쪽 팔을 잃은 사건, 그리고 한쪽 다리를 잃은 진수와의 재회를 읽는다. 교과서의 본문 순서와 교사의 설명·질문을 함께 보존했다.
В рассказе Ха Гынчхана «Страдания двух поколений» Мандо идёт встречать сына Чинсу, вернувшегося живым с войны. На страницах 59–72 показаны радость и тревога Мандо, воспоминания у мостика и станции, принудительный труд в период японской оккупации, потеря руки и встреча с Чинсу, потерявшим ногу. Сохранены порядок текста учебника и объяснения учителя.

🧭 수업 흐름

  1. 00:00–02:54 · 교과서 59쪽
    ‘진수가 살아서 돌아온다’는 반복과 만도의 행동으로 기쁨·설렘·불안을 읽고, 왼쪽 소맷자락에서 복선을 찾는다.
    По повтору «Чинсу возвращается живым» и действиям Мандо определяем радость, волнение и тревогу; в пустом левом рукаве находим предвосхищение.
  2. 02:54–07:39 · 59–61쪽
    외나무다리를 건너며 떠오른 물에 빠진 기억과 주막 장면에서 만도의 낙천적·순박한 성격을 확인한다.
    В воспоминании о падении в воду у мостика и в сцене постоялого двора видим простодушный и жизнерадостный характер Мандо.
  3. 07:39–09:36 · 61–62쪽
    만도가 아들을 위해 고등어를 사고, ‘한쪽밖에 없는 손’이라는 서술자의 편집자적 논평을 분석한다.
    Мандо покупает скумбрию для сына; анализируем авторский комментарий рассказчика о «единственной руке».
  4. 09:36–12:55 · 62–63쪽
    정거장 시계의 오류와 방언을 읽고, 기차를 기다리는 현재에서 과거 회상으로 넘어가는 지점을 찾는다.
    Читаем ошибочные часы и диалектную речь на станции; находим переход от настоящего к воспоминанию.
  5. 12:55–17:34 · 63–64쪽
    징용에 끌려가 아내와 이별하는 젊은 만도의 무뚝뚝함과 속정 깊은 성격, 낙천성을 사회·문화적 상황과 함께 이해한다.
    Понимаем внешнюю грубоватость, глубокую доброту и жизнерадостность молодого Мандо, насильно отправленного на работы и разлучённого с женой, в историческом контексте.
  6. 17:34–20:00 · 64–65쪽
    태평양의 섬에서 비행장을 만드는 강제 노동과 만도가 환경을 견뎌 내는 모습을 읽고, 역설적 표현을 찾는다.
    Читаем о принудительном строительстве аэродрома на острове Тихого океана и выносливости Мандо; находим парадоксальное выражение.
  7. 20:00–25:26 · 65–67쪽
    연합군 공습 속에서 굴을 파고 다이너마이트를 설치하는 노동, 공습을 오히려 기다리게 되는 역설, 사고의 복선을 확인한다.
    Рассматриваем тяжёлый труд по рытью туннеля и установке динамита под налётами союзников, парадоксальное ожидание налёта и предвосхищение аварии.
  8. 25:26–27:46 · 67–68쪽
    공습을 피해 굴 안으로 들어갔다가 다이너마이트 폭발로 팔을 잃은 사건과, 기차 소리가 과거 회상을 끝내는 역할을 분석한다.
    Анализируем, как Мандо, укрывшись от налёта в туннеле, потерял руку при взрыве динамита; гудок поезда возвращает повествование из воспоминания.
  9. 27:46–30:17 · 68–69쪽
    기차를 기다리는 만도의 초조함과 상이군인을 지나치는 장면 뒤, 한쪽 다리를 잃은 진수와 재회하는 충격을 읽는다.
    Читаем нетерпеливое ожидание Мандо на станции и потрясение от встречи с Чинсу, потерявшим одну ногу, после сцены с инвалидом войны.
  10. 30:17–34:49 · 69–72쪽
    모질게 말하면서도 서로 슬퍼하는 부자의 심리, 주막에서 술과 국수로 마음을 추스르는 만도의 애정을 확인한다.
    Определяем общую печаль отца и сына, хотя Мандо говорит резко, и его любовь, с которой он успокаивается водкой и лапшой в трактире.